Den skole, vi kender i dag, er i sin grundform mere end hundrede år gammel. Den blev til i industrialiseringens tid, hvor en vigtig opgave var at give mange børn den samme, solide basis. Den opgave løste den godt. Men samfundet omkring den har ændret sig meget siden, både i forhold til hvad børn skal kunne, hvad de møder uden for skolen, og hvordan viden er tilgængelig. På nogle områder er skolen ikke fulgt med.

Det kan mærkes i klasserne. Flere børn har svært ved at finde sig til rette, og for nogle bliver skolen et sted, de helst vil undgå. Vi risikerer at tabe børn på gulvet, og med dem noget af det, de kunne have bidraget med.

Det er ikke, fordi der mangler dygtige lærere eller nysgerrige børn. De er der. Men mange lærere står med en opgave, der er vokset, og en model, der ikke helt passer til den længere. Og vi tror ikke, løsningen er at rive skolen ned og starte forfra. Den er at tage det bedste af alt det, vi allerede ved om god undervisning, og sætte det sammen på en måde, der passer bedre til i dag.

Det kalder vi for Skabende Læring. Grundtanken er, at børn lærer godt, når de skaber, altså når de undersøger, bygger og selv er med til at forstå, hvorfor det, de laver, giver mening. Og at hvert barn får en vej ind i stoffet, der passer til dem, i stedet for én, der er tænkt til en gennemsnitselev, som strengt taget ikke findes. Det betyder ikke, at børn skal lære mindre. Tværtimod. Det handler om, at det, de lærer, sætter sig og stadig er der, længe efter prøven er glemt.

Vi deler Skabende Læring åbent, så lærere og skoler kan bruge det, bygge videre på det og forme det til deres eget. Man kan begynde i det små, med én lærer og én klasse. Vi tror, det bliver bedst, hvis vi udvikler det sammen, i stedet for at nogen sidder med facit.